Projetos vivos

Na oficina do dia 05/11 demos continuidade às apresentações dos projetos defendidos pelas cursistas para melhoria do processo ensino-aprendizagem.

Professora Rita (Ritinha),apresentou o projeto"Chá literário",uma proposta que a professora já desenvolve e que, ao longo dos anos, foi conquistando muitos leitores e até já despertou escritores.
A proposta se resume na leitura livre de uma obra literária e na posterior devolução dessa leitura num encontro literário: a professora prepara o chá , os alunos a apresentação das obras lidas através da contação oral, teatralizada, parodiada, declamada, fantoches e outros recursos e os pais e convidados contribuem com um prato de guloseima.

O encontro é uma delícia: boa conversa, boa leitura, ótimas apresentações e boa comida.

Professora Ana defende o projeto "A importância da leitura no processo de produção de textos- o caso dos alunos da 5ª série do Ensino Fundamental."
Na proposta a professora argumenta sobre a influência da leitura na produção textual oral e escrita.O uso da leitura para estimular a expressão oral, a defesa de ideias, a fala em público...e a habilidade de passar para a expressão escrita todos esses pensares.

Para desenvolver tais habilidades em seus educandos a professora usa como recurso: poesias, músicas, contos, histórias infantis,revistas, entrevistas, dramatizações...

Professora Maria Goreti defende o projeto "Contos infantis, uma contribuição para a leitura".

Nessa proposta, após leitura de contos infantis, os educandos ressignificam as histórias a partir da visão e análise dos antagonistas ou protagonistas secundários. O que o Lobo Mau tem a relatar sobre os Três Porquinhos ou sobre a Chapeuzinho? As madrastas eram tão malvadas assim ? Quem eram as verdadeiras bruxas das histórias?

Os príncipes eram realmente perfeitos? Ter que viver feliz para sempre não era meio chato? As princesas não engordavam nem criavam celulite e estrias?


Professora Ivana defende o projeto "Ler traz prazer".Nessa proposta a leitura é a base de todo o aprendizado. A leitura é um processo permanente e livre. Cada aluno escolhe sua leitura de acordo com sua preferência e, após término, socializa com os colegas através de recursos múltiplos( poemas, paródias, cartazes, narrativas, críticas...)

Professora Kieli defende o projeto "Acreditando na importância da leitura"."Cada aluno convertido para a arte da leitura é um potencial cidadão e agente transformador de si mesmo e do mundo que o cerca".

"Ler é atribuir sentido à escrita.
Ler é controlar um processo complexo.

Ler é explorar a escrita não-linearmente.

Ler é, em primeiro lugar, adivinhar.

Ler é tratar com os olhos uma linguagem feita para os olhos.

Investir nesse movimento é realizar uma tarefa urgente: apostar que é possível ir muito além da alfabetização,que 'prepara' sujeitos úteis para serem servidores mais ou menos domesticados, constituindo, preferencialmente,sujeitos leitores, capazes de olhar reflexivamente a realidade à sua volta, e capazes de fazer a opção de mudá-la de alguma forma." Proposta Curricular de Santa Catarina.

Muitos outros projetos estão sendo defendidos por nossas cursistas com qualidade ímpar.Desejamos(Neusa e Cleusa) que não sejam engavetados ou assassinados por pessoas que não acreditam no poder da educação, mas que, talvez por ironia do destino, têm o poder da decisão.

Gestar na sala de aula

Literatura; o encontro com a arte.

Esse foi o projeto desenvolvido pela professora Maria Helena numa de suas oficinas Gestar II - Língua Portuguesa.

A disposição dos alunos em sala de aula é coletiva, ninguém senta em filas determinadas.

A construção do conhecimento se faz em grupos, alguns maiores, outros menores...

Todos os alunos tinham livros nas mãos e liam atenciosamente. Às vezes trocavam informações com um colega, pegavam material para anotações importantes e tornavam a ler.

Alguns alunos, ao terminarem sua leitura, faziam comentários orais sobre a obra lida ou texto e indicavam a leitura aos colegas fazendo apontamentos interessantes que provocavam o desejo de ler a sugestão.

Percebemos que algumas leituras eram manuscritas e com ilustrações manuais, porém tinham a mesma circulação e respeito das obras editadas.

Foi então que ficamos sabendo que tais criações eram dos próprios alunos. Texto, ilustração, capas, comentários, introdução e até crítica.

As obras editadas serviam de inspiração e fonte de reescrita, recriação e pesquisa.

Muitas vezes o grupo pedia a interferência da professora para análise de ideias, dúvidas gramaticais ou ortográficas... nesses momentos as dúvidas eram socializadas e suas soluções registradas por todos o alunos que acabavam criando sua própria gramática por ordem de dúvidas sanadas. Bárbaro!

Todos os alunos conheciam a Proposta Gestar, sabiam que estavam participando junto com a professora e confessaram que as aulas estavam muito mais interessantes e prazerosas.

Também percebemos imagens sem texto: obras de arte, tiras , charges, fotos, desenhos...tudo se tranformava em textos, histórias para serem lidas, contadas, ouvidas...

"A arte é uma forma de conhecimento que está muito relacionada com o nosso cotidiano, embora nem sempre nos demos conta disso. Cada vez mais, torna-se difícil no mundo atual estabelecer uma divisão clara entre o que é ou não é arte, devido à facilidade de acesso às obras e à sua produção. Por outro lado, as manifestações artísticas têm cada vez mais interseções, criando formas híbridas de arte.

As principais características da arte são: a fantasia, a interpretação da realidade, a conotação e a paixão pela forma.

Essas características criam um papel importante : por intermédio da fantasia e do jogo, a arte é um convite à (re)interpretação do mundo. Ao procurar expressar-se, o artista convida o leitor a desvendar o mundo." Gestar II - TP2

Professora Maria Helena é a imagem da professora Gestar!

Palavras

A partir dos textos "Palavras são palavras..." e "Palavra" do TP5, nasceu uma oficina que envolveu as áreas de História e Geografia e culminou numa palestra bárbara sobre "Luis Carlos Prestes e Olga Benário".

Tudo começou com o estudo dos textos citados e, após, estudo do significado da palavra"HOLOCAUSTO" e sensações causadas pelo efeito do som e escrita dessa palavra.

A proposta caminhou para o filme "Olga", que exigiu interferência das professoras de História e Geografia.

A convite da Professora Rita, enriquecemos nosso conhecimento junto com os alunos da 7ª e 8ª séries numa palestra magnífica sobre Getúlio Vargas, Ditadura, II Guerra Mundial, Coluna Prestes, Olga Benário, Nazismo... Tudo a partir de uma palavra!

Professor José Batista, historiador e Mestre em Educação foi o convidado para fazer o fecho do projeto.

Com conhecimento amplo de história e convívio, ainda que breve, com Carlos Prestes, professor Batista deu à devolução do projeto uma ressignificação.

Agradecemos à professora Rita e Janí pela possibilidade de partilharmos desse momento de conhecimento multidisciplinar, e, ao Professor Batista, pela disponibilidade e boa vontade com que sempre atende aos chamados da educação e respeito pela Proposta Gestar.

Projetos

Na oficina do dia 29/10, demos continuidade às apresentações dos projetos de ensino-aprendizagem propostos pelas cursistas para implementação nas escolas.

Professoras Nilva e Lilian desenvolveram um projeto de metodologia de pesquisa em parceria com a informática.
O projeto nasceu da necessidade de orientar os alunos na organização de pesquisas, ideias, estética e apresentação de trabalhos dentro da metodologia científica.

A partir do desenvolvimento da proposta, todos os professores das demais áreas passaram a exigir seus trabalhos de pesquisa dentro dos
padrões metodológicos.

Professoras Rosângela e Eliane desenvolvem o projeto "Leitura na escola".Todas as semanas, em horário pré-estabelecido, todos na escola param para ler.
A proposta envolve todas as áreas do conhecimento e, às vezes, o tema da leitura é livre, outras segue um eixo temático( tabaco, drogas, empreendedorismo...)

Quando o tema é estabelecido são produzidos materiais para leitura dos alunos e partilha do conhecimento. A equipe administrativa da escola reproduz os textos selecionados garantindo que cada aluno tenha o seu e possa trocar com os colegas.

O projeto tem como objetivo desenvolver o "hábito da leitura".

Nessa proposta de educação, as professoras contam com a parceria da A.P.P. e de todo o corpo docente.


O resultado não poderia ser melhor: "pessoas loucas por leitura".

Após a Proposta Gestar II as aulas nunca mais serão as mesmas!



Alunos da Professora Rosângela e Professora Eliane numa oficina de leitura.

Participação e classificação no concurso "Crack nem pensar".

O melhor vício que uma pessoa pode ter, a leitura.

E assim as professoras deixam seu legado!

"Ler, ler e ler e quando estiver cansado, uma leitura a mais para relaxar".

Professora Higia desenvolve o projeto"Encantamento pela leitura - o enfeitiçamento que vem dos livros".

A partir do estudo sobre a importância da leitura e da reescrita na visão de muitos estudiosos, a professora desenvolve em projeto que desafia a construção do conhecimento, sempre, embasado em leituras múltiplas.

Todas as leituras desenvolvidas são reescritas pelos alunos, recontadas, recriadas.

São desenvolvidas leituras em todas as áreas, múltiplos temas, gêneros diversos...



O projeto da professora é descrito dentro de um esquema com detalhes de pesquisa e dados

que só reafirmam o seu compromisso com a "Educação".

Resultado: os alunos descobriram o caminho para estudar e dar-se bem em todas as disciplinas: ler, ler e ler.